Materi-materi konsep dalam Biologi yang bersifat deskriptif perlu dipelajari dengan metode yang efektif. Salah satunya adalah penggunaan mind mapping untuk membantumemahami konsep-konsep yang kompleks. Selain dengan cara manual, mind map juga dapat dibuat secara digital dengan menggunakan berbagai software. Dengan demikian,  digital mind mapping dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalampembelajaran Biologi di Kurikulum 2013.

Kurikulum 2013 menuntut adanya pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), termasuk pada pembelajaran Biologi. Selain memberikan tuntutan, kurikulum 2013 juga sekaligus memberikan keleluasaan penerapan TIK dalam pembelajaran. Hal itu sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Pada Lampiran IV peraturan tersebut, dijelaskan bahwa salah satu prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah menerapkan TIK. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan TIK secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Pembelajaran Biologi di Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 mengembangkan dua modus proses pembelajaran, yaitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tidak langsung. Dalam pembelajaran langsung, peserta didik mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan psikomotorik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar. Sedangkan pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap. Berbeda dengan pengetahuan tentang nilai dan sikap yang dilakukan dalam proses pembelajaran langsung oleh mata pelajaran tertentu, pengembangan sikap sebagai proses pengembangan moral dan perilaku dilakukan oleh seluruh mata pelajaran, tak terkecuali Biologi. 

Dalam pembelajaran langsung, kegiatan belajar yang dilakukan meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi atau menganalisis, dan mengkomunikasikan apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis. Pendekatan ini dalam Kurikulum 2013 disebut sebagai pembelajaran saintifik. Pembelajaran Biologi sudah sangat sesuai dengan pendekatan tersebut. Biologi adalah bagian dari Sains (IPA), yaitu ilmu yang mempelajari gejala-gejala alam. Dalam mempelajari gejala-gejala alam yang berupa makhluk hidup dan kehidupannya, metode saintifik (metode imiah) tidak dapat dipisahkan dari Biologi.

 

Ruang lingkup Biologi meliputi objek dan permasalahan pada berbagai tingkat organisasi kehidupan, dari tingkat molekul hingga tingkat global. Kajian lain dari Biologi adalah beranekaragamnya makhluk hidup. Karena objek kajiannya yang begitu luas, maka Biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik sehingga pembelajarannya pun perlu dilakukan secara bervariasi. Namun demikian, meskipun objek kajiannya bersifat konkret, materi-materi konsep dalam Biologi bersifat deskriptif. Bahkan, untuk topik-topik tertentu, deskripsinya cukup kompleks sehingga relatif sulit untuk dipelajari, khususnya bagi peserta didik dengan gaya belajar visual. Untuk itu, diperlukan metode yang efektif untuk mempelajarinya, salah satunya adalah dengan mind mapping.

Digital Mind Mapping untuk Pembelajaran Biologi

Dalam buku Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran disebutkan bahwa mind mapping memiliki kesesuaian dengan berbagai teori belajar. Pada dasarnya, mind mapping (pemetaan pikiran) adalah teknik menuangkan ide-ide dalam bentuk gambar atau simbol dan kata kunci yang dihubungkan dengan garis-garis lengkung, sebagaimana gambaran kerja sel-sel otak. Teknik ini mampu mengoptimalkan kerja otak kanan yang selama ini cenderung kurang dikembangkan. Dalam pembelajaran, selama ini peserta didik lebih banyak menggunakan otak kiri. Dalam membuat catatan, misalnya, peserta didik lebih sering diarahkan untuk membuat tulisan secara linier dalam bentuk barisan-barisan kalimat yang panjang dan satu warna, yang sebetulnya hal itu membuat otak tidak dapat bekerja secara optimal.

Menurut bapak mind mapping modern, Tony Buzan, mind map dibuat dengan beberapa prinsip dasar. Penulis tentang human brain yang menemukan kembali teknik pengelolaan informasi yang sebetulnya sudah mulai ada sejak zaman Aristoteles ini, menyebutkan bahwa konsep dasar dari mind mapp adalah radiant thinking. Radiant thinking adalah cara berpikir yan sesuai dengan kerja sel otak yang saling terhubung satu sama lainnya dalam mengelola informasi. Ketika membicarakan apel, misalnya, bukan huruf-huruf a, p, e, dan / yang muncul dalam otak manusia, melainkan kumpulan banyak informasi, mulai dari bentuk, warna, rasa, dan berbagai hal lain yang terkait dengan buah tersebut.